“同学们，咱们眼下的云贵高原，是生物各种性极其丰富的宝地。而你们正如这片地皮通常，充满无尽可能。”在云南省红河哈尼族彝族自治州建水第四中学的教室里，一节新学期的地舆课正在进行，地舆敦朴李微楠手指舆图向孩子们栽种中国地舆大略。

　　2017年，李微楠从华东师范大学征询生毕业，烧毁大城市的责任契机，加入秀雅中国支教名堂，回到家乡云南成为别称乡村支教敦朴，被派往云南临沧云县大寨中学。“既是圆儿时的教师梦，也想为家乡作念点实确凿在的事。”这是他的初心。

　　临沧地处滇西南，2021年之前交通还极其未便。当时，从学校复返玉溪故乡，李微楠需先后换乘乡村巴士、资料大巴与火车，历经10余个小时，而不少学生周末回家要走10多公里的山路能力到家。这些资格，让李微楠愈发体会到西部乡村栽种的不易。

　　2020年，李微楠录取中央特岗教师，转赴建水四中络续握教。2017年于今，从临沧的偏远山乡到建水的坝区校园，从教8年来，他永恒站在云岭地面的讲台之上，作念孩子们“看宇宙的引路东谈主”。

　　回忆起第一堂地舆课，他操心尤深：“那节课我准备了很久，但讲台下孩子们苍茫的目光让我心里一千里：大部分孩子从未出过省，以致许多还没出过县城，地舆区域对孩子们来说糊涂而远方，怎样能懂亚马孙平原的神色？”

　　如何能力让抽象的地舆“活”起来？

　　李微楠把地形地貌、征象物产等讲义学问悠扬为“舌尖上的地舆”——讲中东，他网购椰枣让同学们品味，在果肉甜糯的味谈中领会热带沙漠征象与绿洲农业配景；聊长江中下贱，他从热干面的麻酱香味登程，叙述武汉“九省正途”的交通上风和船埠文化。此外，他还举办画舆图比赛，让学生们手绘宇宙和中国，在一笔一画间果断山川湖海、大城小镇的经纬详细。

　　活泼的讲课方法让李微楠班级的地舆得益一直处于全校前方。比得益更让他忻悦的是，越来越多的学生运转酷爱“山那儿的宇宙”。

　　者中建曾是他在临沧支教时的学生，如今已是玉溪师范学院地舆与国土工程学院地舆科学（师范类）专科的大一更生。“我最心爱的即是李敦朴的地舆课。继承地舆专科，即是想成为和他通常的地舆敦朴，带山里的孩子看三亚的海、长白山的天池和内蒙古的草原。”他说。

　　除了课堂，李微楠还为学生搭建起更多遥望宇宙的窗口。

　　在临沧支教时，他接办“假想之声”校园播送站，推出“随着音乐去旅行”“与君共读”等栏目，让学生自主采编、播音，用音乐和名篇好意思文让学生们在旋律和翰墨中感受异地风情。

　　就读于武汉大学弘毅学堂政事学、经济学与玄学素质班的大二学生普廷娟曾是“假想之声”校园播送站站长。她于今铭记：“往日在播送站读著述的特殊钟，是我最不自卑的时辰，那是我的隐迹所。”每天中午12点，校园播送准时响起。从校园新闻、念书共享到家乡文化，小小播送站，成为巨额学生借声波航行宇宙的早先。

　　临沧云县大寨中学地处山区，学生辍学曾是老浩劫问题。李微楠刚来的第一学期，他担任班主任的班上就有3名学生想要辍学。为了劝返学生，李微楠徒步山路两个多小时家访。破旧的瓦房内，辍学学生正讲理卧病的父母和年幼的弟弟，目下的征象让他心酸不已。他一遍随处作念学生和家长的念念想责任，积极相干公益组织对口帮扶资助贫瘠学生。

　　“每个孩子皆应该有继承我方东谈主生的权益。”李微楠说。　　

　　从那以后，李微楠决定走出教室，读懂每一个学生。周末云县的村寨里总能看到李微楠的身影，班里50多个学生的家，散播在河谷与山头，最远的村寨要走16公里——他简直走遍了每一户。

　　在他的奋勉下，学校辍学率权贵下落。

　　“许多东谈主问我为什么不留在大城市，我以为谜底就在孩子们的眼睛里。”李微楠说，“当看到迷濛的目光变得亮堂，当匡助一个个孩子找到东谈主生标的，这种竖立感是任何东西皆无法替代的。”

　　“小楠敦朴，斯里兰卡的确像一滴眼泪吗？”

　　“楠哥，为什么沙漠里也不错开出花？”

　　李微楠耐烦肠回应每个问题。他对学生们说：“地舆不仅仅讲义上的学问，亦然交融宇宙的一种方法。你们不仅要果断宇宙，畴昔还要篡改宇宙。”

　　窗外欧洲杯体育，山峦叠嶂；教室内，假想正破土发芽。一批又一批云岭学子获胜完成学业、走出大山。李微楠在课堂表里的付出，成为助力孩子们成长成才仁爱而坚强的力量。（记者胡了然）